تقويم جودة الأداء لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بخت الرضا السودانية من وجهة نظرهم

الملخص

المستخلص:تهدف هذه الدراسة إلى تعرف تقويم جودة  الأداء لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بخت الرضا من وجهة نظرهم، والكشف عمّا إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة أفراد العينة تُعزى للمتغيرات الآتية: الجنس (ذكر، أنثى)، الرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكوّنت عينة الدراسة من 68 عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، قام الباحث بإعداد استبانة تقويم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس خرجت في صورتها النهائية مكوّنة من 31 فقرة موزعة على أربعة أبعاد رئيسة هي: (الإنتاج العلمي والبحثي لعضو هيئة التدريس، العلاقات الاجتماعية مع الزملاء،  الالتزام المهني والأخلاقي لعضو هيئة التدريس، والأنشطة التي يقوم بها عضو هيئة التدريس). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: أنمستوىتقويم جودة الأداء لأعضاء هيئة التدريس كان مرتفعاً، وأنه لا توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لإستجابات أعضاء هيئة التدريس تُعزى إلى متغيري الجنس (ذكر، أنثى)، ووجود فروق تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، ولصالح الاستاذ المشارك، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة الاهتمام بعضو هيئة التدريس وتطوير أدائه في كل المجالات الأكاديمية والبحثية بما يجعله على قدر عال من الكفاءة  التدريسية.